
学习目标 · 分项说明
概念说明
学习目标是学习活动预期达到的结果,须写成可观察的完成状态;笼统愿望不能当目标,因为无法据此判断是否达成。
判断方法
判断时,先看目标是否写明可观察的完成状态,再补上完成条件和判定标准,最后问自己:做完后能否逐项核对。只能凭感觉判断的表述要改写。
适用边界
适用于目标能在学习结束后通过作品、操作或作答来核对的情形;若目标指向长期能力或无法观察的内部状态,只能先转成阶段性可观察结果,不能直接判定达成。
本页分别说明学习目标和任务拆分的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读,再比较两者关注的对象与使用条件。
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先阅读每个概念的定义,再核对可观察的判断方法,最后查看哪些条件下不能直接套用。小蓝爆料男高小蓝吃瓜。
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学习目标是学习活动预期达到的结果,须写成可观察的完成状态;笼统愿望不能当目标,因为无法据此判断是否达成。
判断时,先看目标是否写明可观察的完成状态,再补上完成条件和判定标准,最后问自己:做完后能否逐项核对。只能凭感觉判断的表述要改写。
适用于目标能在学习结束后通过作品、操作或作答来核对的情形;若目标指向长期能力或无法观察的内部状态,只能先转成阶段性可观察结果,不能直接判定达成。

任务拆分是把一个学习任务切成若干可独立完成的小块,并按先后或依赖关系排列;切得过粗仍难启动,切得过细会增加衔接成本。
判断拆分是否可用,先看每个小块是否有明确产出、能否独立完成,再核对先后与依赖关系;仍需临时决定做法或跨多次才能完成的块继续拆,衔接成本过高的过细块合并。麻花豆影视免费国产应用。
适用于任务边界清楚、产出可辨认且能按依赖关系排序的情形;若任务尚在探索、范围会频繁变化,或子任务无法独立完成,硬拆会带来返工,应先界定范围再拆。
读者评论
我妈老说我光学不练,今天可算找到理论依据了哈哈
讲得实在,没有那种一看就假的成功学味道
道理都懂,执行起来还是三天热度,有没有同款
看完顺手把明天要练的排了个顺序,心里一下清楚了
练完马上回想一遍,比隔天再翻笔记管用多了,亲测